소아과

영유아검진스케쥴

1차

검진 시기
생후 14일

검진 유효기간의 범위
생후 14~35일

2차

검진 시기
4개월

검진 유효기간의 범위
생후 04~06개월

3차

검진 시기
9개월

검진 유효기간의 범위
생후 09~12개월

4차 (구강검진)

검진 시기
18개월

검진 유효기간의 범위
생후 18~24개월

5차

검진 시기
30개월

검진 유효기간의 범위
생후 30~36개월

6차 (구강검진)

검진 시기
42개월

검진 유효기간의 범위
생후 42~48개월

7차 (구강검진)

검진 시기
54개월

검진 유효기간의 범위
생후 54~60개월

8차

검진 시기
66개월

검진 유효기간의 범위
생후 66~72개월

생후 14일부터 72개월까지 영유아를 대상으로 건강검진 8회, 구강검진 3회 실시합니다.

건강 시기별 검진 항목

검진시기 항목
1차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 건강교육
2차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 건강교육
3차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 발달 선별 검사 및 상담, 건강교육
4차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 발달 선별 검사 및 상담, 건강교육
구강검진 구강 문진 및 진찰, 구강 보건 교육
5차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 발달 선별 검사 및 상담, 건강교육
6차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 발달 선별 검사 및 상담, 건강교육
구강검진 구강 문진 및 진찰, 구강 보건 교육
7차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 발달 선별 검사 및 상담, 건강교육
구강검진 구강 문진 및 진찰, 구강 보건 교육
8차 건강검진 문진 및 진찰, 신체 계측, 발달 선별 검사 및 상담, 건강교육

소아 표준 예방 접종표

연 령 종 류 연 령 종 류
0 ~ 1주 B형 간염(1) 12 ~15개월 MMR, 수두(6), Hib
0 ~ 4주 BCG 12 ~ 36개월 일본뇌염(7)
1개월 B형 간염(2) 18개월 DTaP
2개월 B형 간염, DTaP 4 ~ 6세 DTaP, 폴리오
폴리오(3), Hib(4) MMR
4개월 DTaP, 폴리오, Hib 6세 일본뇌염
6개월(5) B형 간염, DTaP 11 ~ 12세 성인용 Td(8)
폴리오, Hib 12세 일본뇌염

검사 프로그램

01. 종합 심리검사 정서적, 인지적 상태와 사고 능력을 종합적으로 살펴보고 평가하는 검사입니다. 현재 발생한 신체적 혹은 정신적 증상과 관련된 변인, 예후 등을 추론할 수 있으며 상담치료의 내용, 상담의 목표 등을 수립할 수 있는 기초검사입니다.
02. 지능검사 지능 및 인지기능의 강점과 약점을 임상적으로 평가합니다. 사회·정서·행동·언어·인지·생활자립기능 등을 포함한 영역별 발달 수준과 전반적 발달 수준을 알 수 있습니다.
03. 성격&인성검사 아동의 정서 상태, 성격특성, 대인관계, 동기, 흥미, 현재 적응수준, 태도 등 현재의 심리 상태를 이해하는데 도움됩니다.
04. 영유아 발달검사 아동의 현재 신체 상태와 심리 상태를 파악한 뒤 그 발달 정도에 따라 부모의 양육 태도를 제시하는 검사입니다. 현재 우리 아기의 발달수준을 알 수 있고 바람직한 양육가이드를 제공 받을 수 있습니다.
05. 아동발달검사 아동에 대한 발달적 정보를 심도있게 얻기 위한 발달 선별 검사입니다. 사회성, 자조행동, 대근육과 소근육 운동, 표현 언어, 언어 이해, 글자, 숫자, 성장, 행동상의 문제 항목 등 발달 전반에 관해 평가하고 아동의 현재 발달 상태를 알려줍니다.
06. 놀이평가 아이들은 놀이를 하면서 자신의 감정과 욕구를 표현합니다. 아이가 놀이하는 모습을 보면서 아동의 심리상태와 전반적인 발달 정도를 평가합니다.
07. ADHD 진단 검사 주관적으로 ADHD 성향이 있다고 의심되는 아동을 대상으로 객관적인 평가를 통해 ADHD 선별 및 평가를 합니다.
08. 사회성검사 자조 및 의사소통, 사회화, 성숙 등 나이와 상황에 맞도록 개인의 독립성과 사회적 책임을 이행하는 사회적 능력, 즉 적응행동을 평가합니다.
09. 언어진단검사 아동의 표현 언어 및 수용 언어 수준과 언어 능력과 관련된 인지 기능을 평가합니다.
10. 학습평가 기본적인 학습 기능 및 수행수준을 평가합니다.

치료 프로그램

놀이심리상담치료 아동은 생각이나 감정을 말로 표현하는데 한계가 있기 때문에 언어 대신 놀이로 의사소통을 하는 경우가 많습니다. 놀이치료는 아동들이 좋아하는 놀이를 통해 학교와 사회에 대한 부적응을 해소하고 정서적·인지적·사회적 성장을 도와주는 치료요법입니다.
놀이치료를 통해 아동은 내적인 불안감과 긴장, 좌절감, 공격성, 두려움, 혼란 등의 감정을 발산하고 해소합니다. 그럼으로써 부적응적 행동을 스스로 통찰하게 되고, 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 내적인 힘을 기르고, 새로운 자아상을 형성합니다. 발달이 늦은 아동들에게 특히 유효하며 신체의 전반적인 동작 기능과 감정 표현, 갈등 처리 능력이 향상됩니다.
미술심리상담치료 언어로 표현하지 못했던 자신의 감정과 정서(불안이나 공포, 분노와 좌절, 슬픔)를 그림이나 조소와 같은 미술활동을 통해 시각적 이미지로 표현함으로써, 스스로를 돌아보고 자신감과 안정감, 성취감을 갖도록 도와주는 치료요법입니다.
언어재활치료 언어발달이 늦거나 조음 장애, 말더듬 등 언어장애를 보이는 아동들을 치료하는 프로그램입니다. 적절한 검사와 평가를 통해서 언어영역에서 나타나는 개개인의 문제를 밝혀내고, 그에 따른 전문적인 도움을 제공합니다. 언어문제 뿐 아니라 심리적 위축이나 학습장애, 사회성 부족 등의 이차적 문제도 치료합니다.
인지학습치료 학습, 일기지도, 가베 등 개인의 발달과정 및 지적 수준에 맞는 인지적·사회적 훈련을 통해 주의 집중력, 기억력, 읽고 쓰는 능력, 수리력 등 학습능력을 향상시키고, 학교생활에서의 부적응 문제를 해결하는데 도움을 주는 프로그램입니다. 발달지연, 언어장애, 학습장애, 정신지체, 정서·행동 장애 아동들에게 자신감을 주고 학업에 흥미를 갖게 해줍니다.
사회성 향상 프로그램 두 명 이상의 아동들이 다양한 놀이와 게임, 미술 매체를 통해 서로의 감정을 교류합니다. 경청, 공감, 대화방법, 행동하기 전에 생각하기, 자기 통제하기 등의 훈련을 통해 또래 관계 기술을 습득하는 프로그램입니다.
주의력 향상 프로그램 주의가 산만하고 활동양이 많아 집중하는데 어려움을 겪는 아동을 위한 프로그램입니다. 집중력을 키워주는 다양한 프로그램을 활용해 기억 전략과 주의력, 집중력을 키우고, 산만한 행동과 충동적인 에너지를 조절하는 능력을 키우게 됩니다.